人，这种生物的幼崽具有非常高的可塑性。
虽然一出生，除了哇哇大哭，他们什么都不会。但是经过了婴幼儿期，青少年期，最后成年之后，无论是身体的发育，还是对于外界世界的认识都会学习到许多许多。
我们都是从小孩过来的，小孩的眼睛总是机灵的闪呀闪呀，一刻不停的注视着自己身边发生的一切。可别以为他们不懂，其实他们什么都懂，只是不会用成年人的语言来描述。
渐渐的，小孩就长大了，一系列认知被植入他们的大脑，也就是说，他们的所谓“三观”开始形成，慢慢的有了自己对世界的认识。要我说，不同的人之间思想的区别比人和其他动物的区别都要大，就是因为人的强可塑性，导致了后天的影响的比例远远高于其他动物。
为什么要说这些呢，因为我们在不断的塑造和被塑造的期间，是否审视过自己，为什么自己会这么想，为什么自己会想要。是自己想要呢，还是“别人”植入在你的大脑当中的思想，想要你想要。
不仅仅是这些，既然人是动物，自然避免不了动物性。当然这里指的是有一些受生物基因影响和控制的行为习惯和需要。食物、水、X这些都是生物进化所必须要有的，有这些的物种才能在今天看到，所以才有了我们。
准确的说，我们这方面的特性，这些不是由“别人”这个同类控制的，而是被自己生来就有的基因，“它”控制的。那么我们有可能脱离“它”的控制呢，我认为，不完全。
有些特性是决定着我们的存在的，这些我们无法脱离，比如食物和水分的补充。但是有些性状是由基因影响和控制的，但是却是可以由“本我”所决定的。
在决定自己是应该暴饮暴食，还是健康搭配之间；在决定自己在需要补充水分的时候摄入碳水，还是在需要水分的时候只喝白开水；在决定把自己的时间给平台推荐算法，还是把自己的时间给自己给自己的安排，而自己的安排亦是可能被更高者控制……
这里之间的区别是什么，一个是可以由“本我”控制的，另一个却是由我们的基因存续过程，亦或是他人（也是傀儡）给你植入的认知控制的。
要知道自己为什么会有需要，自己为什么会有这样的想法，一方面需要对人类社会进行回溯，知道默默控制着我们的基因，“它”是什么，有什么特性；另一方面需要回溯自己从出生开始，一直到现在所涉及到的环境、外界和其他人施加在自己身上的“思想”。
要做到这两点不容易，前者要求系统性的研究和客观看待人类基因的演化，后者要求推到一切重来的勇气。
就像一个学科的发展，也就是一个体系的建立过程一样，我们需要根据人类的基因特性，进行一系列假设，如果这些假设不存在或者被推翻，那么之后的推演（定理）也将不复存在。在进行一系列假设之后，比如假设个人存在的目的之一是为了繁衍（来自于基因特性的假设），假设害怕死亡是每个人的共性等等。
然而，像男孩子喜欢卡车，女孩子喜欢粉色、芭比娃娃这些就是没法站住脚的，这些假设就不应该成立，意味着在推演过程中，只能当结果论，而不能当原因论。
然后根据个人从一开始就经历的事物，比如蹒跚学步，牙牙学语，进入托儿所（幼儿园）融入社交，进入小学被班主任的引导（强制）中知道徽章制度，知道祖国、人民、社会主义核心价值观等等。小孩怎么会知道为什么需要知道这些呢，当然是更高者施加的外力罢了。
不过今天却只能写到这里了，因为具体的推演需要放在我对于自己的解析专题当中，其实大一开始自己就静下心来，试图回溯自己这一切的起源，自己一系列认识和行动的准则的依据，但是没有持续做下去，又被大学这个外力所影响，现在空窗期，是时候反思一下了。